Primero - Segundo

FECHA: 

del 18 al 22 de mayo, 2020.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Que el alumno identifique las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión.

ACTIVIDAD:

"Juego mi juego".

MATERIALES:

- Hojas.

- Lápiz.

- Colores.

 

INICIO:

- El alumno pensará la actividad física/juego que le guste y que pueda practicar en casa. (Por ejemplo: El Lobo, Eres, Congelados, etc.).

- Preparará el espacio disponible para poder realizarlo.

DESARROLLO:

- Realizará ese juego con ayuda de su familia para que sea más divertido.

- FINAL:

- El alumno reflexionará acerca de las reglas del juego y del desempeño que tuvo en la actividad.

- Elaborará un dibujo del juego escribiendo su nombre completo en la hoja.

EVIDENCIAS:

- Fotografía de la familia realizando el juego que eligió.

- Fotografía de su dibujo.

- Fotografía de la Ficha de Evaluación de las Actividades. Disponible en: 

https://drive.google.com/file/d/1V0dTjwUqBfahReK9BRCrAcS-6sDdG4x5/view?usp=sharing

Mandar al correo ferri_555@hotmail.com.

Pido una disculpa a quienes no pude atender por llamada. Creánme que hemos tenido mucho trabajo y son muchos las evidencias que tenemos que revisar, pero tengan la certeza de que todo lo hacemos por el bien de los pequeños y nos preocupamos por ellos y por ustedes. 

He recibido algunos comentarios de ustedes papás, que les es más fácil mandar las evidencias al WhatsApp, por lo tanto, si gustan, manden sus evidencias al 222 572 5614 con el nombre completo del alumno y su grado y grupo para que por este medio, sea realice un grupo y podamos tenemos mayor comunicación. Muchas gracias por su comprensión, que estén muy bien. 

Quinto - Sexto

FECHA: 

del 11 al 14 de mayo, 2020.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Que el alumno adapte sus capacidades, habilidades, destrezas motrices al organizar y participar en actividades de iniciación deportiva para consolidar su cuerpo y disfrutar del juego.

ACTIVIDAD:

"Globolivol"

MATERIALES:

- Globos.

INICIO: 

- Se buscará el espacio necesario para la ejecución de la actividad y se utilizará una mesa o sillas, o lo que se tenga, para delimitar el espacio.

- Se colocará el alumno de un lado e invitará a algún familiar a realizar la actividad con él.

DESARROLLO:

Inicia el juego cuando uno de los dos participantes avienta el globo hacia el otro lado y la persona que se encuentra en el otro extremo evita que caiga en su área pegándole con la mano y al mismo tiempo pasándola al área contraria. Cada vez que el globo caiga dentro del área es un punto para el otro participante. Está permitido dar tres toques en su propio lugar.

Se pueden hacer las modificaciones que deseen.

FINAL:

- Escribe en tu libreta una estrategia de juego y cómo te funcionó.

- Contestar la Ficha de Evaluación de las Actividades (archivo disponible en una publicación anterior). Recuerden que pueden hacerla de diferente forma: se puede llenar de forma digital, se puede imprimir y contestarlo a mano o se puede copiar el formato en su libreta.

EVIDENCIAS: 

- Fotografía de la estrategia escrita en su libreta.

- Fotografía realizando la actividad.

- Fotografía de la Ficha de Evaluación de las Actividades.

Mandar al correo: ferri_555@hotmail.com

Les dejo mi número de celular para cualquier duda, aclaración o comentario: 222 572 5614. Estoy para servirles. Profr. Alejandro Ojeda Castillo.

Tercero - Cuarto

FECHA:  

del 11 de mayo al 14 de mayo, 2020.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Combina distintas habilidades motrices en retos individuales para tomar decisiones y pueda actuar mejor cada día.

MATERIALES: 

- Elaborar una raqueta de cartón o utilizar una tapadera redonda y adaptarla con el fin de que sea como una raqueta. 

- Globo, pelota de tela, pelota chica de plástico, bola de estambre o bola de papel.

 INICIO:

- Se elabora, con ayuda de papá o mamá la raqueta con los materiales que se tengan disponible.

- Se busca la pelota de plástico o se elabora alguna con las opciones que se dieron en la parte de arriba.

- Se visualiza el área de trabajo donde se realizará la actividad, libre de cualquier objeto que se pueda caer o donde nos podamos lastimar.

DESARROLLO: 

- El alumno lanzará y golpeará la pelota, previamente preparada, con la raqueta que se diseñó por lo menos 5 veces sin que se les caiga. Se deberá de jugar durante 15 min. incrementando la dificultad, que el objeto llegue cada vez más arriba.

FINAL: 

- Contestar la Ficha de Evaluación de las Actividades (Archivo disponible en una publicación anterior). Recuerden que pueden hacerla de diferente forma: se puede llenar de forma digital, se puede imprimir y contestar a mano o se puede copiar el formato en su libreta.

EVIDENCIAS: 

- Fotografía de la raqueta y la pelota utilizadas en la actividad.

- Video de no más de 30 seg. realizando la actividad.

- Fotografía de la Ficha de Evaluación de las Actividades.

Mandar al correo: ferri_555@hotmail.com.

Les dejo mi número de celular para cualquier duda, aclaración o comentario: 222 572 5615. Estoy para servirle. Profr. Alejandro Ojeda Castillo.

Primero - Segundo

FECHA: 

del 11 al 14 de mayo, 2020.

APRENDIZAJE ESPERADO: 

Que el alumno explore la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos para favorecer el control de sí.

MATERIALES: 

Cualquier cantidad de objetos posibles que se tenga en casa y que se puedan derribar. Por ejemplo vasos de plástico, botellas de plástico, entre otros. 

- Pelota o balón.

INICIO:

- Visualizar el espacio de trabajo que se tenga disponible para la realización de las actividades.

- Colocar los objetos a una cierta distancia de 5 m. aproximadamente donde se colocará una marca.

DESARROLLO:

- El alumno, parado en la marca y con ayuda de la pelota o balón, tratará de derribará los objetos que estarán al otro extremo. 

- Una vez realizado el punto anterior. El alumno se tendrá que parar en otro lado del espacio de trabajo para realizar desplazamientos para llegar a donde esta la marca de lanzamiento y de ahí, aventar la pelota para derribar los objetos. Realizar cinco veces.

FINAL:

- Contestar la Ficha de Evaluación de las Actividades (Archivo disponible en una publicación anterior).

Recuerden que pueden hacerla de diferente forma: se puede llenar de forma digital, se puede imprimir y contestarlo a mano o se puede copiar el formato en su libreta.

EVIDENCIAS:

- Fotografía del alumno lanzando la pelota para derribar los objetos.

- Fotografía de la Ficha de Evaluación de las Actividades.

Mandar al correo: ferri_555@hotmail.com

Les dejo mi número celular para cualquier duda o aclaración: 222 572 5614. Estamos para servirle. Profr. Alejandro Ojeda Castillo. 

Quinto - Sexto

FECHA: del 6 al 8 de mayo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno adapte sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en diversas actividades para consolidar su disponibilidad corporal.

MATERIALES: Materiales reciclables que tengan en casa: botellas, tapitas de refresco, cajas, tubos de cartón, etc.

INICIO:

- Visualizar y seleccionar el material reciclado que se tenga en casa.

- Inventar un juego con ese material.

DESARROLLO: 

Escribir en una hoja en blanco el titulo del juego, las reglas, el material que se ha de utilizar y el desarrollo.

- Realizar el juego junto  con su familia.

FINAL:

- Realizar la Ficha de Evaluación de las Actividades. (Disponible en una publicación anterior). Puede realizarse de tres formas: se puede llenar de forma digital, se puede imprimir y hacer el llenado a mano o se puede copiar el formato en la libreta.

EVIDENCIAS:

- Fotografía de la hoja donde se escribió los datos del juego.

- Fotografía de la ejecución de la actividad.

- Fotografía de la Ficha de Evaluación.

Mandar evidencias al correo: ferri_555@hotmail.com

DUDAS:

Escribirlas al correo antes mencionado.

Que tengan una excelente semana y éxito en sus actividades. 

Tercero - Cuarto

FECHA: Del 6 al 8 de mayo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explora sus habilidades motrices al participar en retos que implican elementos perceptivomotrices y habilidades motrices para favorecer el conocimiento de sí.

MATERIALES: Música, grabadora/sonido/bocina.

INICIO: 

- El alumno elegirá una canción de su preferencia. 

- Con ayuda de un adulto, colocará sillas en un espacio óptimo para poder realizar la actividad. El número de sillas dependerá del número de participantes, siempre dejando a un participante de pie. Es decir, si participarán 5 personas, se colocarán 4 sillas.

- Le pedirá ayuda a su familia para poder realizar la actividad. 

DESARROLLO:

- El alumno, junto con su familia, jugará el "Juego de las Sillas" que consiste en desplazarse por todo el espacio disponible moviendo todo el cuerpo (bailando) al ritmo de la música, cuando ésta se detenga. Todos los participantes tendrán que sentarse en una silla. La persona que quede de pie, se irá saliendo del juego y se irá quitando una silla. Al final quedará una sola silla y la persona que quede sentada, será el ganador. 

FINAL:

- Realizar la Ficha de Evaluación de la Actividad. (El archivo se publico anteriormente). Puede ser de tres formas: llenar la ficha de manera digital, imprimir la ficha y llenarla a mano o copiar la ficha en su libreta.

EVIDENCIAS: 

- Video del "Juego de las Sillas". 

- Fotografía de la Ficha de Evaluación.

Mandarlas al correo: ferri_555@hotmail.com

DUDAS:

Escribirlas al correo anteriormente escrito.

Saludos y que tengan una semana excelente. 

Primero- Segundo

FECHA: del 6 al 8 de abril

APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza, por medio de movimientos, el desarrollo de los Patrones Básicos de Movimiento (Saltos, Giros y Desplazamientos) siguiendo el ritmo de la música. Fomentando la unión familiar y la convivencia sana.

MATERIALES: Música, grabadora/sonido/bocina.

INICIO:

- El alumno elegirá una canción que sea de su agrado.

- Buscará un lugar óptimo donde pueda realizar una rutina de movimientos que incluya SALTOS, GIROS y DESPLAZAMIENTOS, estos movimientos tienen que ser previamente realizados y ensayados. 

- Le pedirá ayuda a un adulto para que le pueda poner la música.

DESARROLLO:

- El alumno colocado en el espacio disponible, ejecutará la rutina de movimientos junto con algunos miembros de su familia (puede ser papá, mamá, hermanos, primos, tíos, etc.).

FINAL:

- El alumno realizará la Ficha de Evaluación de Actividades (archivo disponible en publicaciones anteriores). Puede imprimir el formato y llenarlo, puede copiar en su libreta o puede llenar el mismo formato en digital.

EVIDENCIAS:

- Video de la rutina de movimientos (mínimo 30 seg. máximo 60 seg.

- Fotografía de la Ficha de Evaluación de las Actividades llena. 

Mandar las Evidencias al correo: ferri_555@hotmail.com

DUDAS:

Escribir al correo que se ha mencionado.

Que tengan una excelente semana y éxito en sus actividades.